3. Estilos de enseñanza participativos.

A) Enseñanza reciproca.

Una de las principales caracteristicas de este estilo es que el alumno adquiere un gran protagonismo ya que debe observar, evaluar y realizar feetback a sus propios compañeros. El profesor explicará de forma general en que va consistir la sesión, explicará cuales son las técnicas correctas para la ejecución de los golpes. Un ejemplo podría ser una sesión del golpeo de tenis, el profesor explicará en que consiste cada golpeo y sus técnicas correctas para la ejecución, luego los alumnos se agruparan en parejas y el profesor le dará a cada pareja una plantilla en la que viene explicado todo y también en la que viene una hoja para apuntar los errores. Por ejemplo en primer lugar se realizarán golpes de derecha, pues mientras uno realiza el ejercicio el otro observa la ejecución y anotará en una plantilla si ha realizado bien el gesto o no y realizará un feetback al compañero sobre como puede mejorar los fallos que ha tenido y luego el que ha ejecutado la acción volverá a repetirla teniendo en cuenta el feetback del compañero. El papel del alumno observador es muy importante porque debe estar atento a los fallos del compañero para poder correguirle.

B) Grupos reducidos.

- B1) Estilo proyecto.

El estilo proyecto es un estilo que esta dentro de grupos reducidos al igual que el estilo puzzle. Este estilo consiste en que el profesor hace varios grupos en la clase y da una información inicial igual para todos los grupos y cada grupo deberá realizar un trabajo de búsqueda de información para luego realizar una exposición práctica o teorica sobre el trabajo. Un ejemplo podría ser que el profesor de la información inicial de que tienen que hacer cada grupo un trabajo de como organizarían una marathón. Cada grupo realizará un trabajo de como se organizaría todo. Es un trabajo que conlleva mucho trabajo por lo que el margen de exposición es largo en el tiempo.

C) Micro enseñanza.

Es un estilo en el que el alumno hace de profesor, es muy importante en este estilo reuniones previas entre el profesor y el alumno/s que van a realizar la clase para ver como van a dar la clase y para que el profesor de las técnicas correctas que se tienen que emplear y también reuniones después de la clase para ver como ha ido todo, sensaciones del alumno que ha dado la clase, feetback que le da el profesor para mejorar cuando tengan que dar otra clase en las que ellos tengan que actuar como profesores. Un ejemplo de este estilo podría ser en baloncesto el gesto técnico de pase de pecho, el profesor se reunirá previamente con el alumno que vaya dar la clase para darle la técnica correcta de este estilo y agrupar a los alumnos. Una vez que el alumno-profesor este frente al grupo explicará en que consiste la técnica correcta de pase de pecho y agrupará a los alumnos en parejas y realizarán el ejercicio, el alumno-profesor irá pasando por cada pareja para ver si realizan correctamente el ejercicio y si no es así realizar feetback de como deberían correguir sus errores. Finalmente una vez acabada la clase el profesor se reunirá con el alumno-profesor para preguntarle sensaciones que ha tenido enfrentandose al grupo y le dará un feetback que le ayudará a mejorar para la próxima clase.