4. Estilos de enseñanza Heurísticos.

A) Descubirimiento guiado.

En este estilo el profesor no explica la técnica establecida y el alumno no tiene que escuchar y entender la explicación y luego llevarla a la práctica, sino que ahora el profesor crea una situación de necesidad de búsqueda y de investigar la respuesta correcta del alumno. Un ejemplo claro de este estilo podría ser en baloncesto el profesor da la situación de jugar un 2 vs 2, dos atacan y dos defienden en la que el objetivo es meter canasta. Los alumnos se ponen a jugar mientras el profesor observa y se da cuenta que no meten ninguna canasta porque estan muy juntos los defensores y los atacantes hay mucha pasividad de ambos, pero no dice nada deja que jueguen. Una vez que han jugado un rato el profesor para el partido y le pregunta a los jugadores cual creen que es el problema por el cual no han metido ninguna canasta y los alumnos le responden porque estan muy quietos y muy juntos, el profesor dice que si el problema es que estan muy quietos y juntos y el objetivo es meter canasta que deben hacer? Y los propios alumnos responden moverse más y buscar espacios libres. Vuelven a jugar y sale mejor el ejercicio. Cuando llevan un rato jugando vuelve a parar el profesor y pregunta que ha pasado ahora y los alumnos responden que se han movido mucho más y han buscado los espacios. El profesor da la respuesta diciendo os dais cuenta que con movimiento y buscando los espacios libres se puede jugar mejor.

B) Resolución de problemas.

En este estilo no se da ninguna pista y el feetback es al final. La información inicial de referencia del profesor es el planteamiento del problema. Es muy importante en este estilo que el profesor cree un buen ambiente para que los alumnos no tengan miedo a equivocarse. Un ejemplo de este estilo podría ser el profesor plantea una situación en la que los alumnos deberán ir de un lado de la pista a otro sin poder pisar la planta del pie el suelo y los alumnos deberán buscar la forma de conseguirlo ( a cuatro patas) , el profesor podrá decirle si lo están haciendo bien o no, una vez hayan terminado el profesor preguntará si ha sido complicado y realizará feetback.

C) Creatividad.

En este estilo hay que fomentar la creatividad y dar propuestas y aplicarlas a la práctica para ver si funcionan o no. Un ejemplo de este estilo podría ser el (Beisbol- basket) un día cualquiera en el tafad de los pinos (Algeciras) un profesor imaginó juntar dos deportes como son el beisbol y el baloncesto y realizar un juego en el que se dividian dos grupos en los que unos tiraban a canasta desde el tiro libre y los demás estaban esperando fuera de la línea de triples para coger el rebote y meterlo en la otra canasta, mientras el jugador que habia lanzado el tiro libre debía correr por las postas correspondientes (como en beisbol) y pararse en una posta antes que metieran la canasta si por el contrario cuando metiera la canasta el equipo el jugador estaba corriendo quedaría eliminado. También recalcar que si el jugador que tiraba el tiro libre metía la canasta contaría como un punto para su equipo y no debería correr como en beisbol ( jonron) y también importante que si el tiro libre lo fallaba y salía fuera de la linea de tiro libre y el otro equipo cogía el balón sin que tocara el suelo directamente se cambiaban los roles de los equipos, unos pasaban a tirar y correr y los otros a la recepción.